STUDY OF THE NURSING PROCESS IN THE TECHNICAL NURSING COURSE: CONTRIBUTIONS FOR INTEGRAL FORMATION / ESTUDIO DEL PROCESO ENFERMERO EN EL CURSO DE ENFERMERÍA TÉCNICA: APORTES PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL / ESTUDO DO PROCESSO DE ENFERMAGEM NO CURSO TÉCNICO DE ENFERMAGEM: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO INTEGRAL

This article analyzes the possibilities of the study of the Nursing Process (NP) contributing to the comprehensive training of students in the Technical Nursing course. To this end, interviews were applied to female nurse teachers of the Nursing Technical course of the Federal Institute of Northern Minas Gerais, Januária Campus, and the data obtained were organized and categorized according to content analysis and, subsequently, discussed in light of the theoretical framework raised. The results achieved indicate that the study of NP in the Technical Nursing course can contribute to comprehensive training, due to the characteristics, potentialities and principles attributed to this methodology: it approaches the target of care in various dimensions, contemplates the individuality and humanity of the being, brings the nursing work closer to its educational principle, confers scientificity to nursing care, unites thinking with doing, highlights the profession's own knowledge, contributes to professional recognition and to social practice.

Este artículo analiza las posibilidades de que el estudio del Proceso Enfermero (PN) contribuya a la formación integral de los estudiantes de la carrera de Enfermería Técnica. Para tanto, foram aplicadas entrevistas às docentes enfermeiras do curso Técnico de Enfermagem do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, Campus Januária, e os dados obtidos foram organizados e categorizados segundo a análise de conteúdo e, posteriormente, discutidos à luz do referencial teórico levantado. Los resultados obtenidos apuntan a que el estudio de la EP en el curso de Técnico en Enfermería puede contribuir a la formación integral, debido a las características, potencialidades y principios atribuidos a esta metodología: aborda el tema de la atención en varias dimensiones, contempla la individualidad y la humanidad del ser, aproxima el trabajo de la enfermería a su práctica educativa, confiere cientificidad al cuidado de la enfermería, une el pensar con el hacer, evidencia el conocimiento propio de la profesión, contribuye al reconocimiento profesional y a la práctica social.

Este artigo analisa as possibilidades do estudo do Processo de Enfermagem (PE) contribuir para a formação integral dos alunos do curso Técnico de Enfermagem. Para tanto, foram aplicadas entrevistas às docentes enfermeiras do curso Técnico de Enfermagem do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, Campus Januária, e os dados obtidos foram organizados e categorizados segundo a análise de conteúdo e, posteriormente, discutidos à luz do referencial teórico levantado. Os resultados alcançados apontam que o estudo do PE no curso Técnico de Enfermagem pode colaborar para a formação integral, devido às características, potencialidades e princípios atribuídos a essa metodologia: aborda o alvo da atenção em várias dimensões, contempla a individualidade e a humanidade do ser, aproxima o trabalho de enfermagem do seu princípio educativo, confere cientificidade ao cuidado de enfermagem, une o pensar ao fazer, evidencia o conhecimento próprio da profissão, contribui para o reconhecimento profissional e para a prática social.

Factores facilitadores y obstaculizadores del aprendizaje a través de la simulación

Objetivo: Identificar los factores que facilitan y dificultan el aprendizaje a través de la simulación y el ECOE, desde la perspectiva de los estudiantes y los docentes en la carrera Técnico en Enfermería de Nivel Superior. Material y Método: Estudio cualitativo con diseño fenomenológico, donde se aplicó encuesta en línea y se desarrollaron entrevistas semiestructuradas y grupos focales. El muestreo fue no probabilístico por conveniencia y participaron diez estudiantes y diez profesores pertenecientes a la carrera en una universidad privada en la ciudad de Santiago (Chile). Para llevar a cabo el proceso de análisis, codificación y clasificación de los datos, se utilizó el software de análisis NVivo. Se consideraron los principios y responsabilidades de la Declaración de Singapur sobre Integridad en la Investigación. Resultados: Los elementos favorecedores para las habilidades procedimentales son la metodología; la práctica y repetición; los profesores; los insumos y materiales y la motivación. Los elementos obstaculizadores fueron el nerviosismo, la falta de insumos y el tiempo escaso. Las limitaciones se dieron por el contexto sanitario, que implicó recoger información a distancia. Conclusiones: Se identificaron aspectos favorecedores y obstaculizadores para el logro de las habilidades procedimentales en la formación de técnicos en enfermería. Estos resultados pueden ser considerados insumos para realizar propuestas de diseño curricular que aborden aspectos didácticos, metodológicos y humanos.

Objective: To identify the factors that facilitate and hinder learning through simulation and OSCE, from the perspective of students and instructors in the field of licensed practical nurses (known as TENS in Chile). Materials and Methods: Qualitative study with a phenomenological design, in which an online survey was administered, and semi-structured interviews and focus groups were carried out. Non-probabilistic convenience sampling was used and ten students and ten instructors belonging to a TENS training program of a private university in Santiago de Chile participated. NVivo analysis software was used to carry out the data analysis, coding, and classification process. The principles and responsibilities of The Singapore Statement on Research Integrity were considered. Results: Facilitating elements for procedural skills were methodology, practice and repetition, instructors, supplies and materials, as well as motivation. Hindering elements were nervousness, lack of supplies and time scarcity. Limitations were caused by the healthcare setting, which involved having to collect information remotely. Conclusions: Facilitating and hindering aspects for the achievement of procedural skills in the training of TENS nurses were identified. These results may contribute to outline curriculum design proposals that address didactic, methodological, and person-related aspects.

Objetivo: Identificar os fatores que facilitam e dificultam a aprendizagem através da simulação e do ECOE, da perspectiva dos estudantes e professores no âmbito dos técnicos de enfermagem (conhecidos como TENS no Chile). Materiais e Método: Estudo qualitativo com desenho fenomenológico, onde foi aplicado uma pesquisa on-line e foram realizadas entrevistas semiestruturadas e grupos focais. Foi utilizada uma amostragem não- probabilística por conveniência e participaram 10 estudantes e 10 professores pertencentes à um programa de formação de TENS de uma universidade privada em Santiago do Chile. Para realizar o processo de análise, codificação e classificação dos dados, foi utilizado o software de análise NVivo. Foram considerados os princípios e responsabilidades da Declaração de Singapura a Integridade em Pesquisa. Resultados: Os elementos facilitadores das competências processuais foram a metodologia, a prática e repetição, os professores, os materiais e a motivação. Os elementos que dificultam são o nervosismo, a falta de materiais e o tempo escasso. As limitações foram causadas pelo contexto da saúde, o que implicou a recolha de informação à distância. Conclusões: Foram identificados os aspectos favoráveis e obstáculos à obtenção de competências processuais na formação de técnicos de enfermagem. Estes resultados podem ser considerados como contributos para propostas de concepção curricular que abordem aspectos didáticos, metodológicos e humanos.

Os cuidados do técnico em enfermagem com pacientes com transtornos mentais / Nursing technician care with patients with mental disorders

Este trabalho é um relato de uma vivência pessoal com o objetivo de refletir sobre os cuidados da equipe de enfermagem, em específico, o técnico de enfermagem. Os cuidados do técnico de enfermagem com pacientes psiquiátricos são muito importantes, a realização de práticas equivocadas pode acabar não só afetando a condição física do paciente, mas também afetando seu estado mental e emocional. A ética e cuidado ao lidar com esse tipo de paciente é muito importante bem como a capacidade de se colocar no lugar do próximo. Para explicar, relato minhas vivências durante o período que estive internado em uma clínica psiquiátrica no Rio Grande do Sul e mostro do ponto de vista do paciente a visão sobre a equipe de enfermagem, bem como relato a realização de práticas erradas por parte da equipe da clínica. (AU)

Cuidados de enfermagem no câncer gástrico e às terapias integrativas como coadjuvante no tratamento / Nursing care in gastric cancer and integrative therapies as an adjunct to treatment

O presente trabalho é um relato de experiência de uma vivência pessoal, ocorrida no ano de 2020, no qual irei relatar o caso de um homem de 46 anos, que está em tratamento de um câncer gástrico. O foco do trabalho são os cuidados que podemos realizar enquanto técnicos de enfermagem para aliviar estes sintomas. Trarei os principais sintomas e cuidados de enfermagem frente aos pacientes em tratamento de câncer gástrico e uma breve introdução quanto às Práticas Integrativas e complementares em Saúde e seu uso concomitante ao tratamento tradicional. Escolhi este tema, pois acredito que este assunto interfere na qualidade de vida das pessoas tanto do próprio paciente oncológico, quanto da sua família e cuidadores. (AU)

A importância do técnico de enfermagem na adaptação da família após diagnóstico da diabetes tipo I / The importance of the nursing technician in the adaptation of the family after the diagnosis of type I diabetes

A diabetes mellitus tipo 1 acomete principalmente crianças e adolescentes e se caracteriza pela pouca produção do hormônio insulina pelo pâncreas ou ausência dessa produção. Para o tratamento requer uma abordagem terapêutica contínua e rigorosa com ajuda de profissionais multidisciplinares. O tratamento tem o reconhecido impacto na qualidade de vida de crianças e adolescentes, a família tem papel importante no suporte ao tratamento. Como avô de uma criança que foi diagnosticada com diabetes tipo 1, vivenciei angústias, incertezas e medos. Foi preciso me aprofundar no conhecimento e cuidados dessa doença. Enquanto vivenciei incertezas e medos,me surpreendi com a coragem e adaptação muito rápida da minha neta. Durante o curso técnico em enfermagem percebi que o técnico de enfermagem, integrante da equipe multidisciplinar, pode contribuir de forma complementar, orientando o paciente quanto à aplicação da insulina, incentivando o autocuidado, além de acolher a família. (AU)

A importância do técnico de enfermagem no rastreamento da tuberculose na Unidade Básica de Saúde / The importance of the nursing technician in tuberculosis screening in the Basic Health Unit

A Tuberculose é um problema de saúde mundial e entende-se que faz parte do cotidiano do técnico de enfermagem a atenção às demandas da população acometida por ela. Este trabalho discorre sobre a atuação do profissional técnico de enfermagem no atendimento de usuários sintomáticos respiratórios com características de tuberculose e na coleta de BAAR, através do relato de uma vivência ao longo do estágio curricular do curso técnico de enfermagem em uma Unidade Básica de Saúde pertencente ao Grupo Hospitalar Conceição. Com essa experiência, foi possível evidenciar a relevância do cuidado adequado desse profissional no rastreamento da tuberculose e no atendimento de sintomáticos respiratórios, bem como o valor das orientações apresentadas pela técnica de enfermagem responsável pelo atendimento. (AU)

Processo de trabalho dos técnicos de enfermagem / Nursing technicians work process

Objetivo: reconhecer o processo de trabalho dos técnicos de enfermagem atuantes em Estratégias de Saúde da Família. Método: trata-se de estudo qualitativo, descritivo, com 22 técnicos de enfermagem, durante as oficinas de Educação Permanente em Saúde sobre o processo de trabalho em saúde, por meio da análise dos os objetos produzidos pelos trabalhadores e as discussões registradas em diários de campo dos pesquisadores, que foram interpretados à luz da técnica de Análise de Conteúdo. Resultados: identificaram-se os profissionais que desenvolveram as suas atividades baseadas nos princípios da integralidade, universalidade e intersetorialidade, no processo de trabalho pautado na responsabilidade de equipe e na luta pela superação do modelo biomédico, na procura do usuário pelo serviço. Conclusão: conclui-se que os técnicos de enfermagem se identificaram como uma porta de entrada do serviço, no entanto, sentiram dificuldades quanto ao reconhecimento profissional e destacaram a necessidade da educação permanente em saúde como um espaço para debater e/ou aperfeiçoar o processo de trabalho.(AU)

Objective: to recognize the work process of nursing technicians working in Family Health Strategies. Method: this is a qualitative, descriptive study with 22 nursing technicians during the Permanent Education in Health workshops on the health work process, through the analysis of the objects produced by the workers and the discussions recorded in diaries of field of researchers, which were interpreted in light of the technique of Content Analysis. Results: professionals were identified who developed their activities based on the principles of integrality, universality and intersectoriality, in the work process based on team responsibility and in the struggle to overcome the biomedical model, in the user's search for the service. Conclusion: it was concluded that nursing technicians identified themselves as a gateway to the service; however, they experienced difficulties regarding professional recognition and emphasized the need for permanent health education as a space to discuss and / or improve the work processs.(AU)

Objetivo: reconocer el proceso de trabajo de los técnicos de enfermería que actuan en Estrategias de Salud Familiar. Método: se trata de estudio cualitativo, descriptivo con 22 técnicos de enfermería durante los talleres de Educación Permanente en Salud sobre el proceso de trabajo de salud, a través del análisis de los objetos producidos por los trabajadores y las discusiones registradas en los diarios de Campo de los investigadores, que fueron interpretados a la luz de la técnica de Análisis de Contenido. Resultados: se identificaron los profesionales que desarrollaron sus actividades basadas en los principios de integralidad, universalidad e intersectorialidad, en el proceso de trabajo basado en la responsabilidad de equipo y en la lucha por la superación del modelo biomédico, en la búsqueda del usuario por el servicio. Conclusión: se concluye que los técnicos de enfermería se identificaron como una puerta de entrada del servicio, sin embargo, experimentaron dificultades con respecto al reconocimiento profesional y enfatizaron la necesidad de la educación de salud permanente como un espacio para discutir y / o perfeccionar el proceso de trabajo.(AU)

A transição funcional de técnico de enfermagem para enfermeiro na perspectiva do profissional / Professionals' view regarding the transition process from a nurse technician to a nurse / El transição funcional del técnico de enfermería para enfermeras: desde la perspectiva del profesional

Objective: To describe how the nursing professional handles new assignments and responsibilities, identify and discuss the factors that facilitate and facilitate this transition to nursing work. Method: Descriptive, exploratory study with a qualitative approach. Participants were thirteen nursing technicians who underwent functional transition and currently perform functions as nurses. It presents as scenario, surgical units of a university hospital, in rio de janeiro. The ethical and legal aspects of Resolution No. 466/2012 of the CNS approved by the CEP, under No. 1,432,069, were respected. The semi-structured interview was used to analyze the data, and content analysis was performed. Results: It presents as categories: the professional nursing technician and the functional transition for nurses and the facilitating and hindering factors in the functional transition. Conclusion: The functional transition meets the need of the technician in the search for scientific knowledge, professional growth and personal evolution

Objetivo: Descrever como o profissional de enfermagem lida com novas atribuições e responsabilidades, identificar e discutir os fatores facilitadores e dificultadores dessa transição para o trabalho de enfermagem. Método: Estudo descritivo, exploratório com abordagem qualitativa. Os participantes foram treze técnicos de enfermagem que passaram pela transição funcional e atualmente desenvolvem funções enquanto enfermeiros. Apresenta como cenário, unidades cirúrgicas de um hospital universitário, no rio de janeiro. Foram respeitados os aspectos éticos e legais da resolução nº466/2012 do CNS aprovado pelo CEP, com o nº 1.432.069. Utilizou-se a entrevista semiestruturada, para análise dos dados, realizou-se a análise de conteúdo. Resultados: Apresenta como categorias: o profissional técnico de enfermagem e a transição funcional para enfermeiro e os fatores facilitadores e dificultadores na transição funcional. Conclusão: A transição funcional atende a necessidade do técnico na busca por conhecimento científico, crescimento profissional e evolução pessoal

Objetivos: describir cómo el profesional de enfermería trata con nuevas asignaciones y responsabilidades, identificar y debatir los factores facilitadores y obstaculizadores de esta transición al trabajo de enfermería. Método: estudio descriptivo, exploratorio con enfoque cualitativo. Los participantes fueron trece técnicos de enfermería que pasaron por la transición funcional y actualmente desarrollan funciones como enfermeros. Presenta como escenografía, unidades quirúrgicas de un hospital universitario en Río de Janeiro. Se respetaron los aspectos éticos y jurídicos de la resolución no 466/2012 del CNS aprobada por el CEP, con el párrafo 1.432.069. La entrevista interestructurada se utilizó para el análisis de los datos, se realizó el análisis del contenido. Resultados: presenta como categorías: el técnico profesional de enfermería y la transición funcional a la enfermería y a los facilitadores y factores que dificultan la transición funcional. Conclusión: la transición funcional satisface la necesidad del técnico en la búsqueda para el conocimiento científico, el crecimiento profesional y la evolución personal

Identificação dos fatores que favorecem a adesão ao tratamento e o papel do técnico de enfermagem / Identification of factors that favor adherence to treatment and the role of the nursing technician

Tratamento é o conjunto de medidas que tem por finalidade o alivio ou cura das patologias podendo ser farmacológico, cirúrgico, paliativo ou alternativo. Adesão ao tratamento é o grau de capacidade de entendimento do paciente, e seu comportamento frente às orientações e prescrições passadas pela equipe multidisciplinar. Aderir ao tratamento significa compreender uma nova condição de vida, de mudanças de hábitos, sendo um facilitador para a condição de saúde. Este trabalho tem por objetivo, identificar os fatores que favorecem a adesão ao tratamento e a importância da ação de enfermagem junto a estes pacientes. Os fatores identificados como favorecedores da adesão poderão de ser utilizados nas ações de cuidado e de educação em saúde. Estas ações, acreditamos ser a chave para uma maior aderência, colocando o paciente como protagonista do seu tratamento. A orientação ao paciente e aos seus familiares, de forma clara e objetiva, os deixarão cientes quanto aos benefícios de um tratamento adequado e as complicações que podem decorrer da não adesão. (AU)

Challenges in the end-of-course paper for nursing technical training / Desafíos del trabajo de conclusión de curso en la formación del técnico de enfermería / Desafios do trabalho de conclusão de curso na formação do técnico de enfermagem

ABSTRACT Objective: To verify the opinion of Nursing Technical Training students on the stages of construction of the End-of-Course Paper. Method: A cross-sectional study with a qualitative and quantitative approach. A total of 94 students participated from a Nursing Technical course of an institution in the State of São Paulo. A questionnaire was used with assertions, followed by a "Likert Scale" and open field for additional comments. Results: The students gave a positive evaluation of the stages involved in completing the paper, but negative responses regarding the time available and obligatory nature (38%). Nevertheless, they understood the essence of the task, in order to foster personal and professional growth; with perspectives to advance in other modalities of the course. Conclusion: It is important that course administrators and professors are prepared to support their students, aiming at an effective transformation for the way of thinking and practice in health care.

RESUMEN Objetivo: Verificar la opinión de los estudiantes de la Enseñanza Técnica de Enfermería sobre las etapas de construcción del trabajo de conclusión de curso. Método: Estudio transversal, con abordaje cualitativa y cuantitativa. Participaron 94 estudiantes del curso Técnico de Enfermería de una institución del Estado de São Paulo. Fue utilizado un cuestionario con asertivas, seguidas por una "Escala Likert" y campo abierto para comentarios adicionales. Resultados: Los estudiantes evaluaron positivamente la realización de las etapas de trabajo de conclusión de curso, excepto el tiempo disponible y su obligatoriedad. Ellos asimilaron la esencia de la construcción de ese trabajo, en el sentido de propiciar crecimiento personal y profesional, con perspectivas para avanzar en otras modalidades de curso, aunque 38% no concuerde con la obligatoriedad de esa construcción. Conclusión: Es importante que gestores y docentes estén preparados para apoyar a los estudiantes, visando la efectiva transformación en la manera de pensar y reaccionar en salud.

RESUMO Objetivo: Verificar a opinião dos estudantes do Ensino Técnico de Enfermagem sobre as etapas de construção do trabalho de conclusão de curso. Método: Estudo transversal, com abordagem qualitativa e quantitativa. Participaram 94 estudantes do curso Técnico de Enfermagem de uma instituição do Estado de São Paulo. Foi utilizado um questionário com assertivas, seguidas por uma "Escala Likert" e campo aberto para comentários adicionais. Resultados: Os estudantes avaliaram positivamente a realização das etapas do trabalho de conclusão de curso, exceto o tempo disponível e sua obrigatoriedade. Eles apreenderam a essência da construção desse trabalho, no sentido de propiciar crescimento pessoal e profissional, com perspectivas para avançar em outras modalidades de curso, embora 38% não concorde com a obrigatoriedade dessa construção. Conclusão: É importante que gestores e docentes estejam preparados para apoiar os estudantes, visando a efetiva transformação na forma de pensar e agir em saúde.

O ensino profissional técnico de enfermagem e a formação para o SUS / Professional nursing technical education and training for the SUS

Nesta pesquisa toma-se como objeto o ensino profissional técnico de enfermagem no contexto do Sistema Único de Saúde. Pressupõe-se que tal formação ancora-se na reflexão e na problematização crítica sobre a realidade, para a compreensão de contradições da prática profissional. A pesquisa teve como objetivo analisar o ensino profissional técnico de enfermagem e a articulação com as demandas do SUS. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa orientada pelo referencial da dialética. As participantes da pesquisa foram egressas e docentes do Curso Técnico de Enfermagem da Escola de Saúde Pública de Minas Gerais de turmas concluídas entre os anos de 2012 e 2015. Para levantamento dos dados, foram realizadas entrevistas com roteiro semiestruturado cuja interpretação se sustentou nas categorias da Análise de Discurso Crítica. Os relatos demonstraram discursos que se constroem a partir da representação do SUS, da oferta e desenvolvimento do Curso Técnico de Enfermagem, e dos efeitos e repercussões do curso no e para o SUS. Entre regularidades e contradições, o SUS é representado como sistema ideológico, dinâmico e em construção, que determina processos de trabalho dos profissionais técnicos de enfermagem. Dialeticamente, o mesmo sistema que apresenta profissionais técnicos de enfermagem atuando sem a devida qualificação, configura-se no principal objeto/tema para a formação dos técnicos de enfermagem. A oferta e desenvolvimento do curso técnico de enfermagem é marcada por discursos que retratam a integração ensino-serviço, reconhecendo que a experiência dos trabalhadores é fundamental para o processo ensino-aprendizagem na formação que atenda ao SUS. A oferta do curso técnico no contexto do SUS se apresenta de forma complexa com discursos produzidos a partir de práticas discursivas historicamente estruturadas no campo da Enfermagem. O desenvolvimento do curso incorpora diretrizes da Política Nacional de Educação Permanente...

This research addresses the nurse technician training program in the context of the Brazilian Unified Health System (SUS - Sistema Único de Saúde). It is assumed that such learning process is anchored on the reflection and on critical problematization of reality, to understand the contradictions in the professional practice. The research was designed to analyze the nurse technician training program and its articulation with the SUS demands. It is a qualitative approach study guided by the dialectics referential. The research participants included graduates and faculty of the Minas Gerais Public Health School Nurse Technician Training Program, from the classes of 2012 to 2015. For data collection, semi-structured scripted interviews were conducted, whose interpretation is supported by Critical Discourse Analysis categories. The reports revealed studies that are constructed based on the representation of the SUS, on the offer and development of the Nurse Technician Program, and on the effects and repercussions of the program on and for the SUS. Between regularities and contradictions, the SUS is represented as an ideological, dynamic system under construction, which determines the work processes of nurse technicians. Dialectically, the same system that has nurse technicians working in it without the due qualification is also the main object/topic for the nurse technician training programs. The offer and development of nurse technician training program is marked by discourses that portray the integration between training program and work, acknowledging that the workers' experience is essential to the learning process in the training program that will meet the SUS demands. The offer of the nurse technician training program in the SUS context is presented in a complex manner, with discourses produced based on historically structured practices in the field of Nursing...

Aumento das cargas de trabalho em técnicos de enfermagem na atenção primária à saúde no Brasil / Increased workloads for nurse technicians in primary health care in Brazil / Aumento de las cargas de trabajo en técnicos de enfermería en la atención primaria a la salud en Brasil

Resumo Este artigo analisa os principais aspectos que contribuem para aumentar as cargas de trabalho de técnicos de enfermagem que atuam na atenção primária à saúde no Brasil, identifica o tipo de cargas e classifica os aspectos mais prevalentes para esse grupo ocupacional. Baseia-se em estudo multicêntrico realizado com 24 profissionais das regiões Sul, Centro-Oeste e Norte do Brasil, de 2011 a 2013, por meio de entrevistas semiestruturadas. Os dados foram sistematizados no software Atlas.ti e submetidos à análise temática. Os aspectos que mais contribuem para aumentar as cargas de trabalho são a baixa remuneração mensal, falta de recursos materiais, sobrecarga de trabalho, desgaste e adoecimento, relação com o usuário, e escassez de recursos humanos, prevalecendo cargas psíquicas e fisiológicas. Adequação das condições e organização do trabalho se mostram primordiais para amenizar as cargas de trabalho no cenário da atenção primária à saúde, e para promover a saúde, o bem-estar e a qualidade de vida no ambiente de trabalho dos técnicos de enfermagem.

Abstract In this article we analyze the main aspects that contribute to increase the workloads of nurse technicians working in primary health care in Brazil, we identify the type of loads and rank the most prevalent aspects of this occupational group. It is based on a multicenter study with 24 professionals from the South, Center-west and North regions of Brazil, from 2011 to 2013, using data from semi-structured interviews. The data were systematized in Atlas.ti software and submitted to thematic analysis. The aspects that contribute to increasing workloads are low monthly remuneration, lack of material resources, work overload, wear and illness, relationship with the user, and lack of human resources, prevailing psychological and physiological loads. Adequacy of the conditions and organization of work are shown paramount to ease the workload on the primary health care setting, and to promote the health, wellbeing and quality of life in the nurse technicians working environment.

Resumen Este artículo analiza los principales aspectos que contribuyen para aumentar las cargas de trabajo de técnicos de enfermería que actúan en la atención primaria a la salud en Brasil, identifica el tipo de cargas y clasifica los aspectos más prevalentes para ese grupo ocupacional. Es basado en estudio multicéntrico realizado con 24 profesionales de las regiones Sur, Centro-Oeste y Norte de Brasil, de 2011 a 2013, por medio de entrevistas semiestructuradas. Los datos fueron sistematizados en el software Atlas.ti y sometidos al análisis temático. Los aspectos que más contribuyen para aumentar las cargas de trabajo son la baja remuneración mensual, falta de recursos materiales, sobrecarga de trabajo, desgaste y enfermedad, relación con el usuario, y escasez de recursos humanos, prevaleciendo cargas psíquicas y fisiológicas. Adecuación de las condiciones y organización del trabajo se muestran primordiales para amenizar las cargas de trabajo en el escenario de la atención primaria a la salud, y para promover la salud, el bien-estar y la cualidad de vida en el ambiente de trabajo de los técnicos de enfermería.

Cuidados paliativos em oncologia: o significado do cuidar para técnicos de enfermagem diante do paciente em iminência de morte

Cuidados paliativos são tratamentos emergentes e necessários diante do alarmante número de casos de doenças crônicas degenerativas no Brasil e no mundo. Tendo como fator alarmante o número de casos já em estagio avançado que adentram os serviços de saúde. A equipe que desenvolve esses cuidados vivencia situações de enfrentamento da morte e do morrer diariamente e necessitam desempenhar suas funções mesmo quando o objetivo não é a cura. Assim, este estudo teve como objetivo compreender os significados atribuídos por técnicos de enfermagem acerca dos cuidados que realizam a pacientes com câncer avançado sem possibilidade de cura, e seus respectivos familiares, possibilitando revelar as vivências dos envolvidos neste cuidar e suas implicações no cotidiano do trabalho, além de compreender os significados atribuídos ao processo de morte e morrer. Para alcançar estes objetivos, utilizou-se como método a abordagem qualitativa com a utilização da Análise de Conteúdo de Bardin (1977). A pesquisa foi desenvolvida a partir da experiência da Residência Multiprofissional em Oncologia/Cuidados Paliativos da Universidade do Estado do Pará na Clínica de Cuidados Paliativos Oncológicos do Hospital Ophir Loyola, em Belém-Pa, com 08 (oito) técnicos de enfermagem. Como instrumento para coleta dos dados foi utilizada a entrevista semi-estruturada. E a partir da análise dos dados, foram identificadas três categorias temáticas: "A atuação em uma clínica de cuidados paliativos", que abrange as subcategorias: "A inserção do profissional" e "Prática paliativa versus prática curativa"; a segunda: "O luto do técnico de enfermagem", que englobam as subcategorias "Sentimentos" e "A vivência do luto" e, por último; "As possibilidades de enfrentamento". Para as entrevistadas, a prática profissional é permeada por diversos sentimentos corno impotência, tristeza, angústia e frustração, associados as recorrentes situações de óbitos na clínica, o que revela a presença de um luto não reconhecido e, consequentemente, não elaborado. Desta forma, observa-se a necessidade a criação de espaços de debate e troca contínuos que proporcionem o compartilhamento de experiências, percepções, ideias e sentimentos vivenciados cotidianamente por esses profissionais em suas práticas laborais vislumbrando, assim, a redução dos níveis de sofrimento psíquico e possibilidade de melhoria da qualidade de vida do profissional e de seus pacientes

A humanização nos serviços de urgência e emergência: relato com ênfase na atuação do técnico de enfermagem

A humanização é um assunto muito debatido atualmente no âmbito do SUS e das políticas públicas de saúde. O foco do trabalho do técnico de enfermagem está na prestação de uma assistência de qualidade, humanizada e ética. Apesar de muito discutida, ainda percebe-se que devido a inúmeros fatores, a humanização muitas vezes acaba sendo esquecida pelos profissionais da saúde, especialmente nos setores de urgência e emergência, onde existe superlotação de salas, déficit de profissionais, materiais, equipamentos, rotinas aceleradas que demandam muitos procedimentos e técnicas. Esse trabalho tem o intuito de relatar a visão de um estudante do curso técnico de enfermagem diante de situações nas quais houve deficiência do cuidado humanizado. Dessa forma foi possível analisar essas situações, utilizando o julgamento crítico e reflexivo de um profissional em formação, a fim de pensar formas de atuar tecnicamente sem esquecer o foco principal do trabalho na saúde, que é o cuidado ético e humanizado em todos os setores, inclusive nas emergências

Úlcera por pressão: prevenção e cuidados de enfermagem

O presente trabalho aborda a questão das Úlceras por Pressão, uma situação do cotidiano de trabalho dos profissionais de saúde e cuidadores, considerando sua elevada incidência. Este trabalho consiste em um relato de vivências nos campos de estágio do curso em Enfermagem da Escola GHC o que me levou buscar nas bibliografias e identificar os fatores que levam pacientes cadeirantes e acamados a desenvolverem úlceras por pressão em ambientes hospitalares, domicílios, etc. Essa vivência foi significativa, pois a primeira vez que tive contato com uma úlcera por pressão num estágio bem avançado, e marcante por isso me fez escolher esse tema para mostrar os cuidados de enfermagem que se deve ter com pacientes tanto em hospitais, quanto a domicilio e com cadeirantes

A humanização nos serviços de urgência e emergência: relato com ênfase na atuação do técnico de enfermagem / Humanization in emergency and emergency services: report with emphasis on the nursing technician's performance

A humanização é um assunto muito debatido atualmente no âmbito do SUS e das políticas públicas de saúde. O foco do trabalho do técnico de enfermagem está na prestação de uma assistência de qualidade, humanizada e ética. Apesar de muito discutida, ainda percebe-se que devido a inúmeros fatores, a humanização muitas vezes acaba sendo esquecida pelos profissionais da saúde, especialmente nos setores de urgência e emergência, onde existe superlotação de salas, déficit de profissionais, materiais, equipamentos, rotinas aceleradas que demandam muitos procedimentos e técnicas. Esse trabalho tem o intuito de relatar a visão de um estudante do curso técnico de enfermagem diante de situações nas quais houve deficiência do cuidado humanizado. Dessa forma foi possível analisar essas situações, utilizando o julgamento crítico e reflexivo de um profissional em formação, a fim de pensar formas de atuar tecnicamente sem esquecer o foco principal do trabalho na saúde, que é o cuidado ético e humanizado em todos os setores, inclusive nas emergências.

O saber/fazer nas ações do técnico de enfermagem no ambiente hospitalar: o processo de trabalho e o cuidado / The know-how in the actions of the nursing technician in the hospital environment: the work process and the care

O profissional técnico de enfermagem é um ator que está presente nas diferentes etapas do processo de trabalho em saúde, estando suas ações sob a responsabilidade do enfermeiro. Sua atuação próxima ao usuário se destaca nas atividades práticas e técnicas, vinculada à dinâmica hospitalar, local em que numericamente ganha relevo frente aos demais profissionais do campo da saúde. Porém, o seu saber/fazer ainda é pouco explorado, seja durante a construção de projetos terapêuticos pelas equipes de saúde, seja pelo espaço de trabalho na produção acadêmica. Deste modo, tomamos como objetivos desta investigação: Descrever o processo de trabalho do técnico de enfermagem no ambiente hospitalar; Identificar as ferramentas de trabalho empregadas pelo técnico de enfermagem em seu cotidiano no ambiente hospitalar; Analisar os modos de produção do cuidado do técnico de enfermagem na relação com o usuário hospitalizado; Mapear os modos de produção do cuidado do técnico de enfermagem na relação com a equipe multiprofissional. A proposta metodológica toma por base a abordagem de caráter qualitativo descritivo. Os instrumentos usados para a coleta de dados foram Observação Simples, Diário de Campo e Entrevista Semiestruturada. A análise dos dados foi realizada a partir da Análise de Conteúdo, segundo Bardin. O resultado foi obtido do corpus das mensagens das entrevistas semiestruturadas que produziu os índices: processo de trabalho do técnico de enfermagem, as ferramentas que o técnico de enfermagem utiliza em seu trabalho, definição de cuidado no trabalho do técnico de enfermagem, e a relação do técnico de enfermagem com a equipe multiprofissional. A partir destes índices foram construídos os núcleos de sentido: produção e prática do cuidado, e relação multiprofissional. Conclusão: O profissional técnico de enfermagem mostra que no uso das suas aplicabilidades técnicas junto ao usuário produz o seu saber/fazer articulado com a dinâmica micropolítica do cuidado. Entretanto, a potência do momento intercessor usuário/técnico, é pouco explorada durante o processo de cuidado. Ou seja, o profissional, no seu cotidiano, reconhece muito pouco os momentos de ressignificação de sua prática, como elemento terapêutico no cuidado com o usuário. O projeto foi aprovado pelo Parecer nº. 345.635 com data de 02∕08∕2013

The nurse technician is an actor who is in different stage in the healthy area, and their actions are under nurse's responsibility. His action next the user stands in practices and technical activities, linked to the hospital, the place where wins numerically relief compared to other professionals in the health field dynamics. But their knowing/doing is still little explored, either during the construction of therapeutic projects by health teams, either at workspace in academic production. Thus, we take as goals of this research: Describe the work process of the nursing technician in a hospital environment; Identify the working tools used by technical nursing in their daily life in the hospital environment; Analyze the modes of production of the nursing technician care in relation to the user hospitalized. Map the modes of production of technical nursing care in relation to the multidisciplinary team. The methodology is based on a qualitative descriptive approach. The instruments used for data collection were simple observation, field diary and semi-structured interview. Data analysis was performed using analysis of content by Bardin. The result was obtained from the corpus of messages of semi-structured interviews that produced indexes: work process of the nurse technician, the tools that the nursing technician uses in his work, care definition in the work of the nursing technician, and the relationship of the nurse technician with the multidisciplinary team. From these indexes the units of meaning were built: Production and practice of care, and multidisciplinary relationship. Conclusion: The nursing technician shows that in the use of their technical applicability with the user produces its knowing/doing articulated with the micropolitical dynamics of care. However, the power of the moment intercessor user/technician is little explored during the care process. In the other words, professional, in their daily, recognizes little moments of redefinition of their practice as a therapeutic element in caring for the user. The project was approved by protocol No. 345 635 dated 08.02.2013

Formação técnica em saúde: expectativas, dilemas e (des)ilusões do aluno / Technical Training in Health Care: expectations, dilemmas and students' (dis)illusions / Capacitación técnica en salud: expectativas, dilemas y (des)ilusiones del alumno

Este estudo trata de investigação relacionada às expectativas e aos dilemas de alunos do curso técnico de enfermagem nas modalidades integrada e subsequente de duas escolas da Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro. Relaciona as informações recolhidas no trabalho de campo ao contexto histórico, econômico, social e pedagógico-prático, que incidem sobre e, ao mesmo tempo, conformam a formação profissional na saúde. Os resultados sugerem que o curso técnico de nível médio em saúde, na modalidade subsequente, vem sendo procurado, majoritariamente, por indivíduos que buscam (re)inserção no mercado de trabalho, enquanto, na modalidade integrada, a meta da maioria é prosseguir os estudos em nível superior. Conclui-se que muitos aspectos da educação profissional, especialmente na área da saúde, contribuem para a permanência da dualidade. (AU)

This study deals with research related to the expectations and dilemmas faced by students in the technical nursing course in its integrated and subsequent forms, in two schools of the foundation which supports the technical studies in Rio de Janeiro, the Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro. The study lists information collected in the field in its historic, economic, social and pedagogical-practical contexts concerning professional training in health care. Results suggest that mid-level technical courses in health, in the subsequent form, have been sought mostly by people who want to be reinserted in the job market, whereas in the integrated form the objective for most of the applicants is to continue their studies on higher education. As a conclusion, it can be observed that many aspects of professional education, especially in health, contribute to the persistence of duality (AU)

Este estudio trata de investigación relacionada a las expectativas y a los dilemas de alumnos del curso técnico de enfermería en las modalidades integrada y subsecuente, de dos escuelas de la Fundación de Apoyo a la Escuela Técnica del Estado de Río de Janeiro. Relaciona las informaciones recogidas en el trabajo de campo al contexto histórico, económico, social y pedagógico-práctico que inciden sobre y, al mismo tiempo, conforman la formación profesional en salud. Los resultados señalan que el curso técnico de nivel medio en salud, en la modalidad subsecuente, lo han estado buscando, mayormente, individuos que buscan (re)inserción en el mercado laboral, mientras que, en la modalidad integrada, la meta de la mayoría es proseguir sus estudios en nivel superior. Se concluye que muchos aspectos de la educación profesional, especialmente en el área de la salud, contribuyen para la permanencia de la dualidad. (AU)

A percepção do técnico de enfermagem sobre sua formação em Tanatologia / The nursing technician perception about his/her Thanatology formation

Esta pesquisa objetivou analisar a percepção do Técnico de Enfermagem sobre sua formação em Tanatologia. Os dados foram coletados através de entrevistas semi-estruturadas, realizadas com 05 estudantes e 05 profissionais Técnicos de Enfermagem formados na mesma instituição, e o professor da disciplina na qual foi abordada o assunto morte e o morrer. A interpretação dos dados seguiu as premissas da Análise de Conteúdo e revelam carência de um conhecimento mais elaborado sobre o assunto e apontam para um suporte pedagógico institucional que precisa ser revisto pelo curso, principalmente durante e após a realização dos estágios. O estudo incluiu também a análise documental da estrutura curricular e da apostila de Psicologia Aplicada a Enfermagem. (AU)

This research objectified to analyze the nursing technician's perception about your formation in thanatology. The data were collected through semi-structured interviews, accomplished with 05 students and 05 professionals formed in the same institution, and the teacher of the subject. The interpretation of the data followed the premises of the content analysis and reveals the lack of a knowledge more elaborated about the subject and aim for an institutional pedagogic support that needs to be reviewed by the course, mainly during and after the accomplishment of apprenticeships. The study also included the documental analysis of the curricular structure and the Psychology applied to nursing. (AU)

Integralidade: sentido, construção e aplicação para os técnicos de enfermagem / Integrality: direction, design and implementation for practical nurses

A Integralidade constitui-se como um dos princípios doutrinários do Sistema Único de Saúde (SUS) e que no cotidiano da prática profissional e da gestão dos serviços encontra desafios para ser plenamente efetivado. Apresenta um conceito que não é unívoco, podendo ser percebidos vários sentidos relacionados ao tema que implicam na necessidade de mudanças nos paradigmas que norteiam a formação e o processo de trabalho. A pesquisa tem como foco principal a integralidade no cotidiano do trabalho em saúde do técnico de enfermagem considerando os seguintes questionamentos: Qual o conhecimento dos técnicos de enfermagem acerca do principio da integralidade?; De que forma este princípio se aplica na sua prática profissional?; Como apreenderam este princípio na sua formação?; Que estratégias de intervenção podem ser pensadas na formação de modo a favorecer a efetivação do principio da integralidade no seu processo de trabalho? A realização deste estudo adquire relevância e justificativa ao ser construído na perspectiva de contemplar as seguintes finalidades: Intensificar o diálogo fundamentado nos princípios doutrinários do SUS em busca de uma prática integralizadora no atendimento das necessidades de saúde; Direcionar o olhar para os técnicos de enfermagem considerando-os sujeitos protagonistas de atenção integral inseridos na equipe de saúde; Contribuir na formação dos mesmos, através da revisão do currículo do técnico de enfermagem; Avançar na articulação escola/serviço em busca de correlação teoria / prática e de ênfase na educação permanente de egressos e demais trabalhadores de nível médio em saúde/enfermagem. O objetivo geral foi investigar a percepção e a prática do princípio de integralidade entre os técnicos de enfermagem egressos de uma escola técnica de saúde (Escola de Formação Técnica em Saúde Enfª Isabel dos Santos - ETIS) e trabalhadores de uma instituição hospitalar do Sistema Único de Saúde (Hospital dos Servidores do Estado - HSE)...

The Integrality constitutes itself as one of the doctrinaire principles of the Sistema Único de Saúde (SUS) (Health Unique System) and that in the professional practice daily and of the services management meets challenges to be fully put into effect. It presents a concept that is not univocal, with the possibility of being perceived severalsenses related to the theme that implicate in the need of changes in the paradigms that guide the work's formation and process. The research has as main focus the integralityin the work's daily in nursing technician's health, considering the following questions: Which is the nursing technician's knowledge about the integrality principle?; How thisprinciple is applied in its professional practice?; Which intervention strategies can be thought in the formation so as to favor the integrality principle of rendering effective in its work process? The realization of this study acquires relevance and justification at its construction in the perspective of contemplate the following finalities: Intensify the dialog based on the doctrinaire principles of the SUS in search of an integrative practice in the attendance of the health needs; Direct the look at the nursing technicians considering them protagonist subjects of integral attention inserted in thehealth team; Contribute in the formation of the same, through the nursing technician's curriculum revision; Progress in the school/service articulation in search oftheory/practice correlation and of the emphasis in the permanent education of egressed persons and others workers of medium level in health/nursing. The general objective was to investigate the integrality principle's perception and practice among the egressed nursing technicians from a health technical school (Escola de Formação Técnica em Saúde Enfª Isabel dos Santos - ETIS) (School of Technical Formation in Health, Nurse Isabel dos Santos) and workers from a hospital institution of the Sistema Único...